Es posible que ya conozca la correlación entre la cantidad de lenguaje que escucha un niño en sus primeros años y su vocabulario, coeficiente intelectual, habilidades académicas e incluso éxito posterior a la escuela. Hallazgos recientes sugieren que son los elementos más matizados del lenguaje (tono, calidad, modales y entorno) los que juegan un papel tan importante, más que el simple volumen de palabras.
Es posible que gran parte de este aprendizaje aún no sea evidente; A esta edad, su niño pequeño comprende, pero aún no habla, muchas palabras nuevas cada día.
Maneras en las que puede ayudar a la comprensión del lenguaje de su niño pequeño
Utilice nombres propios además de pronombres como mío, tuyo, de ella, etc.
Al principio, diga Este es el oso de Judah, en lugar de Este es tu oso. Los pronombres pueden resultar confusos para su niño pequeño en las primeras etapas del desarrollo del lenguaje.
Empezarán a utilizar I o me de forma constante cuando tengan dos o tres años. A medida que su niño crezca, puede ayudarlo a establecer la conexión entre su nombre y su pronombre diciéndole: Esto es de Judá oso, esto es su oso.
Utilice un lenguaje rico
- Utilice palabras como enorme en lugar de grande.
- Su niño pequeño está listo para aprender más vocabulario del que cree. Describe lo que ves lo más específicamente posible. Se podría decir Mira esa mariposa monarca volando sobre esas flores.
- Utilice salidas para presentar nuevas palabras, como amasar en una pizzería.
- Evite editar y simplificar palabras complejas en los libros: el contexto proporcionado por su lectura y las imágenes ayuda a los niños a comenzar a entender palabras que no integrarán completamente hasta más tarde.
- No se sienta obligado a ceñirse al texto. Está bien interrumpir la historia para comentar espontáneamente lo que usted y su niño ven en las imágenes. ¡Ooh! ¿Puedes señalar al perro? Guau o veo la luna detrás del cristal de la ventana. ¿Ves la luna? Muchos niños pequeños no tienen la capacidad de atención para escuchar un cuento y permanecerán mucho más interesados si usted es más flexible en la forma en que usa el libro.
Diálogo (no monólogo)
Dales espacio para comunicarse. Trate de no precipitarse y proporcionar palabras de inmediato. A estudiar publicado en el Journal of Neuroscience por investigadores de la Universidad de Harvard y el MIT. Descubrieron que las diferencias en el número de turnos de conversación explicaban una gran parte de las diferencias en la fisiología cerebral y las habilidades lingüísticas que encontraron entre los niños. Este hallazgo se aplicó a los niños independientemente del ingreso o la educación de los padres.
Aprovecha lo que dicen
Si puede ver lo que está mirando o comprender lo que está tratando de decirle, amplíelo y déle tiempo a su niño para que responda. Si dicen baw (pelota), intenta decir Sí, pelota. Mira la pelota de allí. Es naranja, ¿lo ves? Espera a que respondan y luego podrás agregar algo: ¡La bola naranja se mueve muy rápido!
Repetir, repetir, repetir
Los niños pequeños aprenden mediante la repetición. Leer los mismos libros, cantar las mismas canciones y nombrar los mismos objetos una y otra vez les ayuda a comprender.
Narrar su tiempo juntos
Hable sobre todo lo que están haciendo juntos. Puedes hacer esto en cualquier momento y en cualquier lugar. En la tienda, podrías decir algo como: Necesitamos conseguir algunas manzanas. ¿Ves las manzanas rojas y verdes de allí? Me gustan los verdes agrios, pero sé que a ti te gustan los rojos dulces. ¿Puedes ayudarme a poner cuatro manzanas en nuestra bolsa? ¡Uno, dos, tres, cuatro!
