A los 24 meses, los niños pueden comenzar a comprender el significado y el concepto de uno y dos (lo que se conoce como correspondencia uno a uno), incluso si pueden contar más que eso. A esta edad, contar suele ser de memoria: en su mayoría han memorizado los nombres y el orden de los números sin entender lo que significan. La correspondencia uno a uno significa que un niño establece la conexión entre la palabra numérica uno y la cantidad que representa.
Estas son las etapas del aprendizaje de matemáticas alrededor de los 2 años:
- Los niños pueden memorizar los números en orden y (más o menos) recitarlos de memoria. La forma en que cuentan es similar a cómo cantan las letras del alfabeto: no entienden que un número se relaciona con una cantidad, de la misma manera que aún no comprenden que una letra se relaciona con un sonido.
- A los 36 meses, muchos niños pueden comprender el verdadero significado de los números hasta el 5. Esto significa que tienen una correspondencia uno a uno hasta el 5 (tal vez incluso mayor): pueden señalar cinco objetos, uno a la vez, mientras cuentan. No se preocupe si su hijo aún no puede hacerlo; Esto es muy complejo y el desarrollo de estas habilidades puede variar de un niño a otro.
Tenga en cuenta que la recitación (contar sin una comprensión más profunda de los números) sigue siendo una habilidad fundamental extremadamente importante para practicar y celebrar.
Aquí hay algunas ideas para ayudar a reforzar las habilidades matemáticas de su hijo de 2 años:
Comprobar su comprensión matemática
Levante un dedo y pregunte: ¿Cuántos dedos estoy levantando? Si dicen uno, pasa a dos. Continúe, contando los dedos lenta y claramente, hasta que su hijo ya no pueda contar. Algunos niños eventualmente dirán ¡Mucho! o no lo sé. Pueden perder la concentración o contar de memoria sin correspondencia uno a uno. Saber dónde se encuentra su hijo con el sentido numérico puede ayudarle a saber qué practicar, ya que los niños generalmente aprenden el verdadero significado de los números en orden (es decir, 1, luego 2, luego 3, etc.).
Concéntrate en contar
Enumerar es el acto de contar algo de uno en uno y es uno de los conceptos y habilidades matemáticas más fundamentales que aprenderá su hijo. Busque cosas cotidianas para contar, que pueden incluir:
- autos que pasan
- dedos de manos y pies
- pétalos de una flor
- patas de un animal
- libros en un estante
- insectos debajo de una roca
- cepillos de dientes en el baño
- piernas en un insecto
Si es posible, intente poner su mano sobre la de ellos para guiarlos en el conteo. Anímelos a decir uno al tocar el primer objeto, dos con el segundo, y así sucesivamente.
Practica la subitización
Subitizar es identificar el número de cosas en un conjunto simplemente mirándolas rápidamente, no contándolas una por una. Por ejemplo, cuando miras los puntos de un dado, probablemente sepas la cantidad sin contar cada punto.
Su hijo se encuentra en las primeras etapas de su capacidad para hacer esto (probablemente no podrá subitizar de 3 a 5 objetos hasta alrededor de los 5 años), pero comenzar con uno y dos es una excelente manera de reforzar una habilidad crucial que eventualmente se convertirá en una parte importante de su identidad matemática. Practique con bloques, piedras, bayas y otros pequeños objetos cotidianos: intente colocar dos sobre la mesa, coloque una servilleta encima y pregunte cuántos hay debajo de la servilleta. Si dicen dos, pase a tres.
Comparar: más, menos o igual
Coloque una pequeña cantidad de bayas, pretzels o rodajas de manzana en cada uno de dos tazones (no más de 3 o 4) y dele un tazón a su hijo. Cuente los artículos en su tazón (1, 2, 3″) y luego cuente los que están en el tazón de su hijo (1, 2, 3). Invite a su hijo a comer una rodaja de manzana y luego cuente nuevamente el contenido de cada tazón. Puedes decir Oh mira, ahora tengo más manzanas que tú. Puedes continuar mientras comes las manzanas hablando de más, menos y lo mismo. Puede parecer un poco nerd ser tan deliberado con esta lección (y lo es), pero jugar juegos como este siempre que tenga la oportunidad realmente puede marcar una diferencia en la comprensión de su hijo.
Contar en las rutinas cotidianas
Una excelente manera de involucrar las matemáticas en la vida cotidiana es asignarles una tarea sencilla como poner la mesa. Empiece poco a poco. Por ejemplo, tu hijo de 2 años puede encargarse de colocar las servilletas. Para una familia de cuatro, entregue a su hijo cuatro servilletas y pídale que coloque una al lado de cada plato, contando con él a medida que avanza.
Luego, a medida que comprendan mejor, pídales que cuenten los miembros de su familia para ver cuántas servilletas necesitarán para poner la mesa.
Juegos tempranos de suma y resta
Esta actividad involucra a su hijo con los conceptos básicos de suma y resta. Sostenga un objeto pequeño, como un bloque, en su mano y pregunte cuántos hay. Luego esconde el bloque detrás de tu espalda y di ¿cuántos bloques hay detrás de mi espalda? La permanencia de los objetos (el concepto de que las cosas siguen existiendo cuando no están a la vista) puede ser una habilidad que su hijo recién domina y esta actividad es relativamente compleja.
Si a tu hijo le gusta la actividad, puedes ampliarla:
- Sostenga un cubo y, después de que identifiquen la cantidad, colóquelo sobre la mesa. Pregunte nuevamente cuántos cubos hay; este es un ejemplo muy temprano del principio de conservación, que es la idea de que las cosas no cambian en cantidad o cantidad cuando se cambia algún aspecto del objeto (en este caso, la posición del bloque). Sigue moviendo el bloque para mostrar que sigue siendo un bloque.
- Sostén dos cubos y después de que identifiquen la cantidad, pon uno detrás de tu espalda y muéstrales el restante; Pregunta nuevamente ¿Cuántos bloques hay a mis espaldas? Después de que respondan, revela cuántos escondiste.
- Repita la misma actividad pero varíela ocultando ambos cubos o, y esto es complicado, no esconda ninguno detrás de su espalda y vea lo que dicen. El concepto de cero es bastante complejo y es probable que su hijo aún no lo domine. Esta es una gran oportunidad para practicar la idea de cero, nada y nada.
- Esconda otros objetos mientras su hijo mira. Cuente lenta y cuidadosamente los bloques en una caja con tapa cerrada (nuevamente comenzando con uno, luego dos) y pregúntele a su hijo si sabe cuántos bloques hay en la caja. Con estas actividades, revela siempre los bloques al final.
Cantar canciones y leer libros sobre números.
Canciones como One, Two, Buckle My Shoe y The Ants Go Marching enseñan a contar de una manera musical divertida. También hay muchos libros sencillos para contar, como Making Muffins de The Helper Play Kit, que refuerzan la aritmética y al mismo tiempo ayudan a apoyar las habilidades de alfabetización temprana.
