Tres formas de conectarte con tu hijo de 2 años cuando las cosas se ponen difíciles

Es posible que últimamente te sientas muy en desacuerdo con tu hijo de 2 años. No entrarán en el baño, no saldrán del baño. Quieren su copa verde... espera, no, no eso taza verde ¿Qué haces? Cuando las cosas se ponen desafiantes, entrenador para padres y autor Gen Muir dice que nos mantengamos concentrados en la conexión. Así es como:

3 estrategias esenciales para una crianza conectada

1. Ayúdalos a sentirse amados

Hay muchas maneras diferentes de ayudar a su hijo a sentirse amado, pero a esta edad todavía depende mucho del contacto físico, ya sea con abrazos, choques de manos, un masaje en la espalda o unos minutos en su regazo mientras juega. A medida que crezcan, las palabras y los actos amables también se convertirán en importantes modos de conexión. Estos simples momentos crean un contexto afectuoso para superar los momentos difíciles.

2. Ayúdalos a sentirse seguros

Establecer y mantener límites es importante para ayudar a su hijo de 2 años a sentirse seguro, incluso cuando se frustre o retroceda. Necesitan saber que un adulto comprensivo intervendrá y tomará el control cuando hagan algo inseguro o inapropiado: no dejaré que le jales la cola al gato. Eso le duele.



3. Ayúdalos a sentirse escuchados

Queremos arreglar las cosas para nuestros hijos para que no tengan que experimentar emociones difíciles, como ira, tristeza o celos. Pero necesitan experimentar esos sentimientos para desarrollar resiliencia y aprender a afrontarlos. Durante los momentos difíciles, lo que más necesitan es saber que entiendes cómo se sienten : Realmente desearías poder estar cerca del gato. Estás muy frustrado en este momento.

Obtenga más información sobre la investigación.

Campo, T. (2010). Toque para el bienestar socioemocional y físico: una revisión. Revisión del desarrollo, 30 (4), 367-383.

Tronick, E. (2007). El desarrollo neuroconductual y socioemocional de bebés y niños. WW Norton

Woltering, S., Lishak, V., Elliott, B., Ferraro, L., Revista de Psicopatología y Evaluación del Comportamiento, 37 , 624-633.