A medida que su niño crece, aprende a garabatear con líneas más definidas y repetitivas, en grupos pequeños e intensos, así como en patrones circulares que pueden ocupar una página entera. Esto contrasta con la coloración anterior, que consistía en las marcas claras y vacilantes que hacían cuando cumplían un año. Más que nada, el arte para niños pequeños es una exploración sensorial que involucra movimientos motores finos y gruesos; Los niños pequeños aún no crean imágenes representativas.
Como adulto, es importante imitar los esfuerzos de su hijo y modelar lo que es apropiado para su desarrollo, como puntos, líneas y remolinos simples a medida que los ve surgir. Cuando comente sobre el trabajo de su niño pequeño, trate de hablar directamente sobre lo que ve: ¡Guau! ¡Veo tantos remolinos y líneas!
Para los niños pequeños, el proceso de trabajo y la experiencia con los materiales importan más que el producto terminado.
Estas son las etapas del desarrollo del dibujo de un niño pequeño:
garabateando
Aproximadamente a los 18 meses, su niño pequeño puede agarrar un crayón y garabatear espontáneamente por sí solo.
Líneas verticales
En algún momento entre los 18 y los 24 meses, su niño pequeño podría aprender a imitar una línea vertical que usted le dibuja. La línea no será exactamente recta hacia arriba y hacia abajo como la tuya, pero podría estar cerca.
Coloración contenida
A la misma edad, es posible que también puedan guardar sus colores dentro de una hoja de papel grande, especialmente si se enfatiza la importancia de colorear solo en el papel.
Imitando garabatos circulares
Luego, alrededor de los 20 a 24 meses, es posible que comience a imitar sus garabatos circulares. Puedes narrarles esto diciéndoles, demos vueltas y vueltas con el crayón. También es posible que desees pegarles cinta adhesiva o sujetar el papel.
Líneas horizontales
La imitación de tus trazos horizontales viene más tarde, cuando ya son dos. Mientras haces la línea, puedes decir al otro lado o de esta manera.
El agarre de su niño afecta la facilidad con la que puede controlar el crayón. Entre los 23 y los 25 meses, pueden aprender a agarrar un crayón con el pulgar y los dedos de manera que tanto el pulgar como la punta del crayón apunten hacia el papel. Esta comprensión les dará más control sobre sus marcas. Probablemente seguirán apretando el puño de vez en cuando, especialmente cuando intentan hacer marcas pesadas o intensas. El agarre es uno de los hitos más variables.
Aquí hay un ejemplo de un dibujo de hace tres años:
A continuación se muestra un ejemplo de un dibujo de un niño de cuatro años:
Aquí hay un ejemplo de un dibujo de hace cinco años:
