¿A su hijo de 2 años le encanta ayudar a poner la mesa o sacar la ropa de la secadora? Hasta ahora, probablemente lo impulsaba el deseo de imitarte o realizar una tarea por sí solo. Pero las investigaciones muestran que alrededor de los 2 años de edad, su hijo puede comenzar a captar los sentimientos de otra persona y querer ayudar por empatía; por ejemplo, puede ofrecerle una chaqueta a alguien que está temblando o dice que tiene frío. Este es un cambio importante que indica la creciente capacidad de su hijo para notar y responder a las necesidades de los demás.
3 formas de fomentar la ayuda empática de tu hijo
1. Llamar su atención sobre las necesidades y sentimientos de los demás.
Podrías decir: Parece que tu hermana no puede alcanzar su chaqueta, ¿deberíamos preguntar si podemos ayudarla? o El recipiente de agua del gatito está vacío. Llenémoslo por ella. Las investigaciones sugieren que hacer esto con frecuencia ayuda a los niños a desarrollar la toma de perspectiva: la capacidad de ver el mundo a través de los ojos de otra persona.
2. Reconocer cuando hacen una buena acción
Agradézcales y explíqueles cómo sus acciones útiles tienen un impacto. Por ejemplo, podría decir: Muchas gracias por recoger los vasos que se me cayeron. Puedo ver mejor ahora. O le diste el chupete a tu hermanito cuando estaba triste. ¡Eso lo hizo sentir mejor! Gracias.
3. Ajuste sus expectativas sobre lo que parece útil
Es posible que la ayuda en la tarea de su hijo de 2 años no siempre sea útil: cuando intenta regar una planta, el piso puede mojarse. Sus intentos de ayudar con empatía probablemente encontrarán contratiempos similares. Por ejemplo, si estás enfermo, es posible que te traigan su peluche favorito para abrazar. Sonríe y agradéceles de todos modos ❤️
Obtenga más información sobre la investigación.
Bryan, C. J., Master, A., Ayudar versus ser un ayudante: invocar a uno mismo para aumentar la ayuda en los niños pequeños . Desarrollo infantil, 85(5), 1836-1842.
Ruffman, T., Slade, L., Devitt, K., Lo que dicen y hacen las madres: la relación entre paternidad, teoría de la mente, lenguaje y conflicto/cooperación . Revista Británica de Psicología del Desarrollo, 24(1), 105-124.
Svetlova, M., Nichols, S.R., El comportamiento prosocial de los niños pequeños: de la ayuda instrumental a la empática y al altruista . Desarrollo infantil, 81 (6), 1814–1827.
Warneken, F., Las recompensas extrínsecas socavan las tendencias altruistas en los niños de 20 meses . Psicología del desarrollo, 44 (6), 1785.
